Méthodes et outils pédagogiques
Aux Pinsons, à Strasbourg, notre méthode pédagogique repose sur une idée simple : un enfant apprend mieux quand il se sent bien et quand il est acteur de ses apprentissages.
Inspirée de la pédagogie finlandaise et des outils Montessori, nos pédagogies actives privilégient l’expérimentation, la manipulation et la compréhension concrète : ici, l’élève ne reçoit pas seulement un savoir, il le vit.
Nos classes multiâges favorisent l’entraide, l’autonomie et l’apprentissage coopératif. Chacun y progresse à son rythme, sans comparaison ni compétition.
Une évaluation positive et motivante
Aux Pinsons, l’évaluation n’est pas une sanction mais un outil de progression. Nous pratiquons une évaluation positive, centrée sur les progrès plutôt que sur les erreurs.
Chaque élève reçoit un retour bienveillant, sans la pression des notes quotidiennes. Les notes chiffrées ne sont introduites qu’en fin de parcours, lorsqu’elles prennent tout leur sens pour la préparation du Brevet et l’entrée au lycée.
Des évaluations informelles intégrées au quotidien
Des auto-évaluations pour apprendre à se connaître
Des évaluations collectives lors des projets
Des évaluations formelles, plus rares
Objectif : donner l’envie d’apprendre, sans crainte de se tromper – car c’est essayant qu’on apprend à voler.
Des outils pédagogiques variés et concrets
Nos outils, inspirés des méthodes actives, de Montessori et de la pédagogie finlandaise, permettent un apprentissage concret, durable et vivant.
Ils prennent des formes variées :
matériel de manipulation et cartes mentales
ateliers coopératifs et expérimentations
travail en petits groupes pour apprendre ensemble
Le numérique est utilisé au service de l’autonomie :
Rédaction de documents (Word)
Création de tableaux et graphiques (Excel)
Productions visuelles (Canva, Imovie)
Exploration guidée avec ChatGPT pour apprendre à questionner et vérifier l’information
Objectif : développer une autonomie numérique responsable, sans jamais remplacer la relation humaine.
Des outils adaptés aux besoins spécifiques
Notre pédagogie inclusive, inspirée du modèle éducatif finlandais, bénéficie particulièrement aux élèves à besoins spécifiques — DYS, TDAH ou HPI — qui trouvent aux Pinsons, à Strasbourg, un environnement où ils peuvent enfin respirer et apprendre sereinement. Cette pédagogie active, inspirée de la Finlande, permet à chacun de déployer ses ailes à son rythme.
Élèves DYS
Outils visuels, cartes mentales et supports numériques transmis quotidiennement aux familles. Ces adaptations compensent la lenteur d’écriture.
Élèves TDAH
Classe flexible, séquences courtes, pauses régulières et apprentissage en mouvement transforment leur énergie en moteur d’apprentissage.
Élèves HPI
Projets et travaux de groupe invitent à expliquer leur raisonnement et à structurer sa pensée.
Certains battent plus vite, d’autres planent plus longtemps — mais tous finissent par s’élever, portés par une équipe réellement formée.