Une pédagogie finlandaise à Strasbourg
Aux Pinsons, collège et école à Strasbourg, notre pédagogie alternative s’inspire du système éducatif finlandais, reconnu dans le monde entier pour son efficacité et son humanité. Comme dans le modèle éducatif nordique, notre approche aide chaque élève à déployer ses ailes – car nous croyons que la confiance, l’équité et le bien-être sont les meilleurs moteurs d’apprentissage.
Un fonctionnement inspiré du système éducatif finlandais
Aux Pinsons, à Strasbourg, notre organisation, fidèle à l’esprit de la pédagogie finlandaise, repose sur des principes simples et efficaces :
- 24 élèves maximum par classe,
- 2 adultes présents pour un accompagnement de qualité,
- Cours de 45 minutes suivis de 15 minutes de pause pour maintenir l’attention,
- 3 heures maximum de travail à la maison par semaine.
Ces choix favorisent la concentration, la disponibilité mentale et la motivation.
Le jeu, l’écoute des besoins et la reconnaissance des petits progrès occupent une place essentielle dans nos journées.
En Alsace comme en Finlande, nous valorisons le jeu, la curiosité et les petits progrès : chaque élève avance à son rythme, sans pression inutile.
Une approche individualisée et bienveillante
Aux Pinsons, à Strasbourg, l’élève est acteur de ses apprentissages – car nous l’encourageons à mieux se connaître, à comprendre comment il apprend et à coopérer avec les autres.
Inspirés des pédagogies actives et notamment de l’approche Montessori, nos enseignants ne sont pas des juges, mais des guides bienveillants qui observent, encouragent et font confiance. C’est ainsi que l’élève retrouve son souffle et prend peu à peu son envol.
Concrètement, cette approche se traduit par :
Classes multi-âges
Des classes multiâges qui favorisent l’entraide et la différenciation : chacun progresse selon son niveau réel,
Évaluation bienveillante
Une évaluation bienveillante, sans compétition ni notes jusqu’en 3ᵉ
L’erreur est permise
En climat de classe détendu où l’erreur fait partie du chemin d’apprentissage.
De retour à la maison, l’élève retrouve son équilibre après une journée riche en découvertes. Il révise sereinement et prépare son matériel pour le lendemain — en autonomie.
Chaque projet permet aux élèves de :
Comprendre un concept dans sa globalité
Relier les savoirs entre eux
Développer des compétences durables
Grâce à cette pédagogie alternative, chaque élève trouve sa place, progresse à son rythme et découvre que la réussite se construit aussi dans le collectif.
L’épanouissement personnel au service des savoirs
Aux Pinsons, à Strasbourg, l’épanouissement personnel n’est pas une option, c’est le moteur de l’apprentissage. Nous accordons une grande place aux travaux collectifs — qu’il s’agisse des projets de classe ou des clubs du vendredi après-midi — car apprendre ensemble, c’est aussi apprendre sur soi. Ces temps de coopération développent les compétences psychosociales : confiance en soi, créativité, expression des émotions, écoute et entraide.
Confiance en soi
Créativité
Expression des émotions
Écoute et entraide
Une pédagogie qui répond aux besoins des enfants DYS, HPI et TDAH.
Aux Pinsons, à Strasbourg, la pédagogie finlandaise offre un cadre offre un cadre adapté aux enfants présentant des troubles des apprentissages ou de l’attention. Ici, chaque profil trouve un espace pour respirer, comprendre comment il apprend et révéler ses forces. Notre rôle n’est pas de gommer les différences, mais d’en faire des points d’appui pour les aider à voler plus haut.
Élèves DYS
Les élèves DYS bénéficient de supports adaptés et d’un rythme respectueux de leur concentration.
Élèves HPI
Les élèves HPI profitent d’une grande liberté intellectuelle grâce à la pédagogie par projets, qui stimule leur curiosité et leur créativité.
Élèves TDAH
Les élèves TDAH évoluent dans une classe flexible où le mouvement et la coopération favorisent l’attention.