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Journée type

Un rythme pensé pour le bien-être

À Strasbourg, aux Pinsons, la journée d’école type est organisée selon un rythme équilibré : travail, pause, échanges, autonomie. Notre objectif : que chaque élève vive sa journée dans une école et un collège bienveillants où il se sent en confiance et à sa place.

Inscriptions
9h — 12h30
Éveil, fondamentaux et curiosité
  • Arrivée calme vers 9h, pour démarrer en douceur.
  • Séquences de 45 minutes, suivies de 15 minutes de pause pour respecter le rythme naturel des élèves.
  • Travail des fondamentaux : français, mathématiques, anglais, méthodologie, souvent à travers des ateliers Montessori ou autres supports concrets.
  • Immersion active : manipulation, mini-atelier, échange en binôme… l’apprentissage se vit plus qu’il ne s’écoute.
12h30 — 14h
Pause & entretien de l’énergie
  • Un temps de jeu libre est prévu avant ou après le déjeuner. Ce moment de détente contribue au bien-être à l’école et à une meilleure concentration pour l’après-midi.
14h — 16h
Après-midi : projet, coopération et autonomie

L’après-midi est dédiée aux projets interdisciplinaires, moments clés de notre pédagogie active.

  • Travail en petits groupes de 5 maximum.
  • Classe inversée : la découverte personnelle précède les échanges collectifs.
  • Temps de partage : chacun exprime ce qu’il a appris, ce qu’il a compris et ce qu’il souhaite approfondir.

 

16h — 17h
Fin de journée : bilan et retour tranquille

La journée se termine avec un moment calme d’organisation personnelle : rangement du matériel ou du cartable numérique, bilan de la journée…voire temps de devoirs et de leçons. Chaque élève apprend aussi à prendre soin de son école en effectuant une petite tâche ménagère, chaque soir. L’objectif est de partir léger et organisé.

Chaque lundi matin

Temps d’accueil collectif

Chaque lundi matin, la journée débute en douceur avec un temps d’accueil collectif. Pendant une heure, les élèves participent à une météo personnelle ou un ice breaker.

L’objectif

Comprendre dans quel état d’esprit chacun arrive pour apprendre, favoriser l’écoute et installer un climat de confiance, dès le début de la semaine.

Le vendredi après-midi,

Bilan de la semaine

Le vendredi après-midi, un bilan de la semaine vient clôturer le cycle. À travers des jeux de rôle, des billets d’humeur ou des échanges guidés, les élèves reviennent sur les réussites, les difficultés ou les tensions rencontrées durant la semaine. Ils apprennent à exprimer ce qui les gêne avec respect, à écouter les autres et à chercher ensemble des solutions.

L’objectif

Ce moment développe l’empathie, la coopération et la gestion des émotions, des compétences essentielles dans notre éducation alternative.

Pourquoi ce cadre ?

Pour respecter le rythme naturel de chaque adolescent, plutôt que de le contraindre.

Pour favoriser un climat de réelle bienveillance où l’erreur est acceptée, où l’entraide prime.

Pour que les élèves deviennent acteurs de leurs apprentissages, qu’ils coopèrent, qu’ils grandissent avec motivation.

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